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教哲的課上面
撥放了關於教改的影片
同學提出了種種的討論
其中令我很訝異的
是一位已是教官的同學 本身早已有碩士學位
目前卻仍在本校攻讀另一個藝術碩士學位
他說 前幾天開同學會時 他覺得自己的成就最低
其他同學都是醫師 最差的也是律師
只有他還浮浮沉沉
當同學們言談間提及自己攻讀藝術碩士的學位
大家還調侃他 念這個有什麼用
我想起昨日與一名教師的談及
眾人都知道學海無涯
可是鮮少有人真正謙卑的認同這個道理
為何求知只能被拿來當成功利主義下的工具
而不能只是一種樂趣?
當下心中一陣抽痛
彷彿看到一個優秀的孩子不斷被催眠為無用的縮影
甚麼樣的社會價值觀毒害了我們
去這樣看待自己
如果處在學程的我們
不斷被教導多元智慧的概念
卻仍反射性的以智力成績評斷一切
是否 將來會成為另一波毒害學生的新教師
如果我們自身的價值觀仍舊只停留在表面
那麼如今接受的教育又有何意義呢
任何人都害怕改變所帶來的不安
然而不達成一種形而上的自殺觀念
又如何建構出新生的光明呢?
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